机棚前，一位身材高瘦的中年人昂首站立，双眼追随着战机飞行的方向。他手中的笔记本上，密密麻麻地记录着一串又一串数据。
他，是空军工程大学航空电气工程专业的教员刘勇智。按照他的比喻，他研究的领域之于一架战机，如同神经系统之于一个人，每个细微之处都会牵动全身。作为航空机务教员，除了在军校课堂上开展教学，刘勇智的身影也常常出现在基层部队，从专业讲授到维修保障、调查研究，他的每一项工作都是围绕战机而展开。
步入军营30余年，从一名机务兵到电气工程一级学科带头人，刘勇智始终坚持着两件事——抬头望天与低头耕耘……
教员刘勇智独自坐在一台实验设备前调试，一双瘦长的手因沾上机油而变了颜色。
在学员们的眼中，刘教授的手总是沾着各种颜色——站在讲台上拿起粉笔时，这双手是白色的；在机棚里检修设备时，这双手是黑色的；批改学员作业不小心蹭上红墨水，这双手又变成了红色……
此刻，这间不足10平米的实验室内，放置的各型设备全部出自刘勇智之手。为了让学员能亲自动手操作，他从各处搜集零件，自己设计、组装，建起了这间“简易”的实验室。
因为过往的机务兵经历，刘勇智的课堂十分“接地气”。无论是排故或是维修，他都亲自上手操作示范。
烈日炙烤，汗水将作业服浸湿。蓝天之下，站立在战机旁，年过50岁的刘勇智依然充满激情。“做自己热爱的事，永远不觉得苦和累。”他说。
1991年，怀揣对军营的向往，19岁的刘勇智登上前往西北的火车，成为茫茫大漠里的一名机务兵。恶劣环境里，他沉下心一点点从头学起。第一个机务放单、第一个当班长、第一个被部队推选考学……不负众望，埋头苦学的刘勇智考上了军校。
从读书到留校任教，无论是教学还是科研，刘勇智始终以一个耕耘者的姿态扎根在岗位上。
办公桌上一张又一张的手绘图纸，是刘勇智为了让学员更直观地了解机械构造所画；他根据不同背景的学员设计不同的教学模式，让各个班次学员都能学有所得、学以致用；一个又一个模型凝聚着他的心血，让学员们在校园里就能模拟操作机械……点点滴滴，既是刘勇智对自己专业领域的热爱，也是他作为一名师者的尽责之心。
“学习、工作、做研究，要一步一个脚印。”从教多年以来，刘勇智这样对学员说，也一直这样躬身践行着。
西北某机场，刘勇智在一架新型国产战机前，为刚入伍的航空机务外场保障各专业直招军士授课。讲授进行到关键节点，他低头从包里拿出了一个零件，边讲解边拆卸演示。
今年夏天，空军探索“院校+部队”模式对机务专业直招军士进行基地化联合培训。刘勇智主讲的《航空电气系统》课程，也借此机会，从校园搬到了演训场。
这些年，虽然身在军校，刘勇智的目光始终投向、脚步始终走向部队一线，对有关战斗力生成的实际问题进行不懈探索。
无论是白天还是夜晚，刘勇智都可能会接到这样的救助电话——战机发电机突发故障，部队机务人员无法独立排出故障源……遇见这样的情况，如果远程无法解决，他便会立即出发，前往现场进行排故。
“发电机故障，背后成因可以有千种万种，解决方案更是不一而足。”刘勇智说，随时做好赶赴部队的准备，早已成为他工作的常态。
有时候，经过系统排查，刘勇智得出故障需从制造层面进行改进升级的结论，他便会马不停蹄地跑到另外几家单位和工厂进行调研，直到拿出一份可行性建议报告，从源头解决这一问题。
“每多想一步、多做一分，战机便少一个故障、多一份保障。”对待战机的问题，刘勇智一向以严肃认真著称。
一次，刘勇智到某单位进行巡讲，原定只讲授常见故障，但他根据部队实际拓展延伸出许多机理讲解。同行的工作人员有些不解，认为面向机务战士的讲课，无须延伸到深层机理。他却说，多拓宽些思路，多引起些思考，遇到故障就多一分更快解决的可能。
令刘勇智欣喜的是，一个月后他收到了一条消息，来自参加那次巡讲培训的学员——最近一次海上训练中，某型战机出现紧急故障，那名学员临危不乱，在最短时间里查清故障原因，确保战机顺利起飞。
“搞科研要‘不知足’，要有不断‘深钻’的劲头。”近年来，刘勇智的研究方向愈发聚焦实战聚焦前沿，带领学员向新的领域深耕。
研究生学员杜浩然一直记得，他第一次去导师刘勇智的办公室时，看到干净整洁的房间里唯一“不和谐”之处，是办公桌后拥挤地多出了两张椅子。后来，杜浩然才知道刘勇智有时忙工作不回宿舍午休，几张办公椅连在一起就是临时的床铺。
刘勇智“深钻”的劲头，体现在他对时间的分秒必争，对打破未知的强烈渴望。他利用课余休息，甚至出差换乘等时间，将部队反馈的问题整理归纳成册，为学员立起更有前瞻性和实用性的研究方向，逐项攻关。
“目光永远聚焦打赢。”这是每年给研究生上第一堂课时，刘勇智写进课件里的话，也是他在科研领域不断钻研和探索的最高追求。
翻开刘勇智主编的最新一版《航空电机学》教材，一张张电机图纸配合着文字，将航空电机设备具象地呈现在学员们面前。
“我上学的时候，用的还是从国外引进的教材，那时教材里只有文字，学习时只能靠想象，我想让我的学生能看得见、摸得着。”带着这样的愿望，刘勇智在编撰新教材时坚持自己亲手绘制全书图纸，把一个个精密复杂的机械结构用最直观的方式画进教材里、带到课堂上。
2021年，刘勇智主编的教材被评为国家级优秀教材，他在朋友圈里分享了这一喜事，并写下“感恩前辈奠基，难忘嘱托，定建设好课程”的感言。
刘勇智所说的前辈，是学院创立之初首位开设航空电机学课程的老教授李彪。刘勇智刚开始着手编撰新版教材时，去拜访了这位教导过自己的恩师。
一本好的教材“十年磨一剑”，需要拿出坐冷板凳的决心，花大力气完成。刘勇智记得，李彪教授在得知自己打算编撰新教材时，连说了两个“好”字。
“我读书时，各种教具、实验设备都很缺乏。上课见到的模具都是木头的，偶尔能摸到的一两个‘真家伙’，都是教员们从损坏废弃的设备上，用锯条一个个手动锯下来的。”刘勇智回忆道。
就是在那样艰难的环境下，老一辈航天电机专家们，依旧潜心科研，精心教学，为基层部队源源不断地输送技术和人才。提到这些，刘勇智总忍不住感慨：“当年那样的条件，前辈们都坚持下来了，我又怎么能让这份事业断在我们这一代！”
每到毕业季，刘勇智都会把自己的学员邀请到家里，亲自下厨为他们饯行。他的爱人金艳说，每年“饯行宴”，刘勇智都准备得特别用心。
饭桌上，提起教学生涯里最值得骄傲的事，刘勇智想到的都是之前毕业学员传回的“捷报”——
本科学员贺凡舟，毕业后被分配到新改装部队，面对从没见过的新装备故障，运用在学校学习的方法不断钻研，最后攻克了难题。
优秀大学生士兵提干学员石军鹏，把课堂上学过的知识带回部队，在连队里办起“小课堂”，利用训练间隙分享给战友们。
看着眼前自己带大的“孩子”们，刘勇智眼里有光。在这些学员身上，他看到了年轻时的自己，也看到了“航空电机人”的精神传承。
聚餐的最后时刻，刘勇智总会对一届又一届的学员说上同样一句话——“吃过这顿饭，我们就从师生变为战友了，要共同守护好头顶的这片蓝天。”
在他看来，机务领域工作者就像一根风筝线，纵使不是飞上蓝天的“主角”，却始终牵绊着、保障着天空中“风筝”的稳定安全。
连接天与地，连接过去和未来。这根放飞梦想的“风筝线”，正经由刘勇智的双手，传递给更多奋勇担当、砥砺前行的青年学子。
初秋，某机场，战机呼啸而起，在湛蓝的天空中划出白色尾迹。机棚前，一位身材高瘦的中年人昂首站立，双眼追随着战机飞行的方向。他手中的笔记本上，密密麻麻地记录着一串又一串数据。他，是空军工程大学航空电气工程专业的教员刘勇智。按照他的比喻，他研究的领域之于一架战机，如同神经系统之于一个人，每个细微之处都会牵动全身。作为航空机务教员，除了在军校课堂上开展教学，刘勇智的身影也常常出现在基层部队，从专业讲授到维修保障、调查研究，他的每一项工作都是围绕战机而展开。步入军营30余年，从一名机务兵到电气工程一级学科带头人，刘勇智始终坚持着两件事——抬头望天与低头耕耘……
