“咦，楼梯上稀有字！”“30、31、32、33、34、35......”“台阶个数是66吗？全部人整个再来数一数！”近日，龙山幼儿园楼梯上的“数字伴侣”，吸引了孩子们存身欣赏和商量。本来是大二班小同伙正在起色“探究楼梯秘密”的班本课程流动。

　　孩子们走出课堂，将平时里平淡无奇的楼梯作为探求宗旨，自由穿梭在幼儿园里寻找楼梯，历程频频试验，末了孩子们显露幼儿园里全体有15处楼梯，并统计出1号楼梯统统有66个台阶，2号楼梯全盘有88个台阶，孩子们自发地在台阶下侧贴上童趣的数字。在俯身查究中传染台阶掌握两边数字的几何、大小，资历比拟台阶数字分析“量”的相对性，寻找66+1”和“65+2”数量守恒关联，在切身践诺中感知楼梯上数学的隐秘和乐趣。

　　该园教师范聪聪流露，数字楼梯算作“隐形”的西席，“担负”着“润物细无声”的教授事理。不光可以襄助孩子们提升平宁教学和数字教学，最关键的是将凹凸楼梯靠右走的安全理思无形融入个中，倡导在自主根究生计中寓教于乐，给孩子们需要脑筋刺激，让孩子们爱上爬楼梯，习染宁静、健壮、科学所带来的多沉开心与发展领悟。

　　（泉源：磐安县公民政府网站） 【投稿、地域团结请邮件 音讯新报4小时内答复。】