换成中文，就好比给孩子们三个选项“白马”“挨骂”“大妈”，咱们读其中的一个，看孩子们能不能听出来。

　　孩子们不知道“白马”是啥意思，也不耽误做对题，只要能听通过发音判断出是这个词儿就行。

　　比如图片是两个小女孩儿玩儿球，听力放的是“两个小女孩儿在放风筝”，让孩子判断。

　　这一届小学英语考试，除了像中考，像剑桥考试之外，甚至还能看到雅思的感觉。

　　小学英语考试，虽然看上去有这么多考试的影子，但其实，这些考试都是一个共同的思路：偏重理解和应用。

　　收到一封用英语写的邀请函，能不能看懂是邀请我们去干什么，什么时候去，要穿什么衣服；

　　报名参加一个英语旅游团，能不能问明白什么时候出发，从哪里出发，费用怎么收。

　　“能理解，会应用”本来就是学英语最本质的意义，现在的改革就是在慢慢回归到这个本质。

　　其实2022年出台的英语新课标，对英语“理解和应用”的定位已经非常明确了。

　　从教学方法上多次强调“在语境中理解词汇和语法”“避免机械记忆”“避免脱离语境”：

　　之前一直在“apple,apple，苹果 ”“banana, banana,香蕉”这样学英语的孩子们，尽快调整方向，不要和大趋势背道而驰。

　　照着词汇表，每天快速刷几百个，把不认识的做好标记，直到不认识的越来越少。

　　但是阿呆爸非常不推荐孩子们这样学词汇，因为这样脱离语境背单词缺点太明显。

　　从下面图片中简单的标题里，我们就学到了still life drawing是静物写生的意思：

　　看下面这段文字，我们就知道了drawing和painting的区别，一个是用铅笔画，一个是水彩画：

　　通过阅读学,单词的时态，搭配的介词，相关名词等等都涉及到了，而且接触到了很多其他词汇。

　　咱们用母语，尚且不能把自己脑子里的所想100%表达出来，更何况是翻译成另一种语言。

　　比如see,look,watch三个词，中文意思都是“看”，但其实这三种“看”是不一样的，只有放在阅读里，才能解释清楚。

　　阿呆爸给大家举了这么多 例子，就是希望大家能从不同角度感受到，词汇一定要在阅读里学。

　　阿呆爸还记得，我们小时候，英语笔试的第一部分一直是单选题，专门考语法规则。

　　要先在阅读里，句子里，充分的上下文里，理解这个语法点的使用场景和表达的意思。

　　比如学现在完成时，会学到“already”这个词，一般老师都只讲它是“已经”的意思。

　　当我们想说“我今天早上跑了5公里”，就是单纯表示过去的一件事儿，就用一般过去时。

　　当我们想说“才早上7点，我就已经跑完5公里了”，暗含意思是“我没想到我跑这么快”，就用现在完成时。

　　阿呆爸之前看到有朋友为了让孩子练习日常用语，把家里的家具，电器，用具上，都贴上英语单词。比如 “closet衣柜”“oven烤箱”。

　　他提出，词汇只是知识/思想/概念/信息呈现的符号，想提高词汇量，不要去单纯学习词汇，而是去学习词汇背后的知识/思想/概念/信息。

　　比如“怎么做一个香蕉蛋糕”“讲一讲蝴蝶的生命周期”“你每天的睡前准备都有什么”“植物是怎么给自己制造食物的”“苹果是怎么长出来的”等等。

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