今年，浙江首批28个未来社区正式命名，引发了人们对未来生活体验的无限遐想。而作为未来社区核心应用场景的未来学校，也渐渐走入百姓视野。

　　未来学校是什么样？在11月9日举行的杭州市崇文实验学校创校二十周年发展研讨会上，教育大咖共同探讨未来学校的“变”与“不变”。

　　未来是信息时代，信息技术颠覆着行业的发展，教育同样也在经历信息化的变革。

　　当前，名校集团化已成为一种风潮，如何提升各校区间的管理效率，是未来学校要回答的命题。学军小学教育集团总校长张军林感触很深，目前该集团有四个校区，各校区的管理运转很平顺，这都得益于学校正在开发的“学校大脑”。

　　“在学军小学有一个口号：让师生每天节约半小时。我们希望把一些简单机械的操作交由技术完成。”张军林举了些例子，比如各校区间老师通过远程线上的形式开展教研和行政会议，节约了赶路的时间；学生们以前每天要整理错题集，现在通过“学校大脑”进行汇总，复习时就调取出来。“技术的运用为老师和学生释放了更多时间，让教与学效率更高。”

　　“未来教育应该更关注学生个性化教育。”天长小学校长楼朝辉说，几十年来天长小学一直在研究“差异教育”，如何更科学地去了解、引导并激发学生，信息时代为我们提供了机遇。

　　前些年，楼朝辉曾去德国慕尼黑的一所小学访问，孩子们正在进行项目式学习，教室里的信息化装置全程记录着学生学习的各种数据，哪些孩子更具领导力、哪些孩子动手能力突出，哪些孩子对色彩艺术更敏感，大数据分析下一目了然。“我们现在也在开发‘天长学校大脑’，就是希望通过技术更好地帮老师‘诊断’学生，引领他们走上适合自身发展的成长之路。”

　　一说起“未来”，大家脑中总会浮现电影中的高科技画面，那么未来学校教育场景会是对传统学校的一种颠覆性重构吗？专家们认为，也不尽然。

　　“大家都在思考未来学校是什么样？我觉得未来即现在。我们当前教育努力的方向，就是未来的模样。”崇文教育集团总校长俞国娣说，在崇文的各校区里，图书馆的基建永远是最棒的，占据黄金地段、24小时全天候开放，方便学生阅读，“走向未来，要靠文化奠基。崇文的书院文化，在过去现在乃至未来都不会改变。”

　　俞国娣同时也提到，未来的社会将更注重个性化。当前崇文“新班级教育”就对课程进行了时空重构，通过块状时长设置和多维空间整合，让孩子们根据爱好不断尝试，从试初、试错，走向试成、试优，让他们的未来有更多可能。

　　原杭二中校长尚可表示，一直以来学校都是学生进入社会前的演习场，技术越发达，学校更要注重学生精神品质的加强。尚可在杭二中担任校长期间，曾经就未来创新人才的培养进行了深入研究。他坦言，要给学生营造宽松、宽容、宽厚的学习氛围，给学生的志趣发展搭建更多平台。“不同层次的学生能在多彩的校园活动中培养能力、提升志趣，在加深对自己认识的同时，结识更多优秀伙伴，在相互激励中共同成长、走向卓越。”尚可说。

　　当天，原浙江省教育厅副厅长韩平也来到现场，他认为技术赋能教育是未来学校探索的一个大趋势，但同时也要坚守“以学生为本”的教育初心。“以前我们总讲教育机会的公平，未来我们将更重视教学内容的公平，也就是说怎样让孩子得到适合的教育。这就需要多样化培养方式，信息化是很好的教育辅助手段，但不是未来教育的全部。”韩平说。