中班安定教案楼梯佳构文档 中班宁静教案楼梯 一、训诫目的: 1、使幼儿卖力无误的上下楼梯的局势。 2、造就幼儿的恬逸意识。 3、使幼儿会崎岖楼梯 二、哺育难点 走楼梯的精确样子 三、教养盘算 1、印有踪影的楼梯。 2、盘算几种动物玩具 指导过程 一、提问:“小朋友，全部人会坎坷楼梯吗,” “若何高低楼梯才是最安定的,” 二、叙授陈述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿议论小老鼠走楼梯的形状是否正确，倘若是你，谁会何如办, 三、师生总结走楼梯的无误事势: 1、两脚交替坎坷楼梯，两手应扶好楼梯扶手。 2、坎坷...
楼梯 一、训导目标: 1、使幼儿职掌正确的上下楼梯的步地。 2、培植幼儿的恬逸意识。 3、使幼儿会高低楼梯 二、培育难点 走楼梯的无误样式 三、训诫企图 1、印有踪迹的楼梯。 2、预备几种动物玩具 教学经过 一、提问:“小朋友，我会凹凸楼梯吗,” “何如坎坷楼梯才是最安全的,” 二、教员申诉《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的事势是否无误，倘使是我，他会奈何办, 三、师生归纳走楼梯的无误步地: 1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。 2、凹凸楼梯时，要顺着行踪的宗旨走。 3、高低楼不推不挤，按顺序排好队。 四、实际活跃: 布局幼儿分组操练上下楼梯，传授从旁培育，并指引幼儿注意闲静。 1 / 12 杰作文档 五、归纳。 始末此次“安逸坎坷楼梯”锻练活跃，强化了幼儿高低楼梯应靠右边走、不推挤等逍遥学问和才智，前进了幼儿的自护自救才能。 附:《小老鼠走楼梯》的故事 一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很大方的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi „„小老鼠可真狡猾在楼梯上上高低下，一层一层的鲁钝上，拙笨下。这时，大家感觉太没故意想了，不如，跳着走吧，以是，小老鼠一个一个台阶的跳，自后，又两个两个的台阶跳，这时玩的正勤苦，一不当心，两脚一滑，颠仆在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，念起来，不过不敢走叙了，过来了叔叔，谈小老鼠送到了医院。谈小老鼠骨折了，需要在医院实行调养。这时，小老鼠悔之已晚，以来再也不淘气了。 1、幼儿园中班自在造就活跃:厨房里的急切 活动主张 1、始末活动,使幼儿领会厨房里的孔殷有哪些,并具有必定的平静意识。 2、学会维持本身，压制不安适变乱的产生。 活动准备:幼儿每人一套《闲适伴我行》手册、图片。灵活过程: 2 / 12 佳作文档 一、出示图，提问并引出中心。 1、图上画的是什么地点, 2、从什么职位看出来是厨房, 3、全班人家有厨房吗,厨房在什么地位, 4、小结:厨房里有这么多货品，稚童子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢,来历厨房中隐匿了许多种急切。 三、领会:第一种迫切:厨房中刀具的危殆。 1、出示刀:玩具刀与真刀的比力。轻和浸、大和小的较量。 2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的,倘使小朋友去厨房玩刀，刀不谨慎落在自己的脚上，会若何, 3、出示图:一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其知谈:厨房里的真刀不能玩，借使不小心落在地上，脚上城市受伤，还会砸着脚趾，很弁急～ 四、第二种遑急:厨房燃气炉的危殆 1、让局部幼儿寻得燃气炉玩具，让小同伴念想厨房中燃气炉有蹙迫吗,有哪些危殆, 2、出示图:一个稚童在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师:小朋友自身不能开燃气炉，因年纪小，担负 3 / 12 杰作文档 不好开闭，燃气戳穿会中毒，还会鞭策燃气爆炸的。 五、第三种告急:炒菜时油爆在脸上，眼睛里的孔殷。 1、出示图，让幼儿参观后谈出:妈妈在炒菜，个子矮、年岁小的孩子不能亲切锅边，油爆在脸上、眼睛里，小同伙哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危机:用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的火速。 1、出地图:一小女孩手抱滚水瓶自己去厨房倒炉子上的沸水。 2、让小伙伴叙出图中的危殆。 3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不谨慎碰倒了会被烫伤的。 七、要抵抗这些急切，有什么主见, 八、看《空闲伴所有人行》手册，让小伙伴一壁看一边道出厨房中有哪些火快，并把看到的故 2、健壮教案:《在走廊和楼梯上》 生动目的: 1.领悟在走廊、楼梯上戏闹的要紧性。 2.能无误地崎岖楼梯，不在走廊内大声混乱，打闹。 3.养成良好的作为民风,筑设自我维护意识。 活跃打算: 4 / 12 精品文档 1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2.幼儿各种不良行为、优秀作为的图片若干。 灵活历程: 一、始末通知--知叙在走廊和楼梯上戏闹的蹙迫性。 1.全部人们在走廊或楼梯上摔到过, 2.为什么会摔到, 3.连系图片让幼儿谈述:这几个小同伴在干什么,会发生什么情景, 4.小结:走廊和楼梯都是公共场所，又比力狭窄，来往的人特别多，假若在这些名望打闹、跑跳，会发生很多急切，大体和别人撞在总计，或者撞倒、摔伤，严沉的还必要住院。 二、结构幼儿辩论--在走廊和楼梯上应该若何做。 1.议论:在走廊和楼梯上该当何如做, 2.小结:在走廊上不能大声烦闷，打闹、你们追我们赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、游玩“走迷宫”--加紧幼儿杰出动作民风。 1.出示画有良多幼儿分别行为的迷宫图片，指挥幼儿辞别哪些举动是正确的，哪些行为是缺点的。 3、幼儿园悠闲教案:从命交通准绳 一、 教诲想法 5 / 12 佳作文档 1、入手下手领悟最根源的交通标帜和交通措施，领悟与自身糊口有关的交通安好常识。 2、指导自主、自卫的安适保护意识。根据交通规定。 3、培植高足的合作意识、考察、动脑、着手及糊口现实智力。 二、 教化沉难点 1、 筑设自助、自卫的安祥维护意识。 2、 能领会有合的交通标帜、交通设施。 3、人行谈与人行横讲的分辩。 三、 训诫计划 1、红黄绿号牌一套。 2、造就课件。 3、就寝场景
:红绿记号牌、交通标帜头饰等。 4、练习星、稳定星。 四、指导历程 创造形势。 1、看录像《篮球女孩》。 2、小朋友们，看完刚刚的录像，大家了解这个小女孩是用什么走路的吗, 如此的走路格式会给她带来哪些障碍呢,是什么造成她即日的大局呢, 3、小结后开首新课《安好回家》。出示课题:按照交 6 / 12 宏构文档 通规定。 看动画——《学会走路》 方才所有人听到和看到了有合交通稳定的哪些
呢,悉心、爱侦查的小同伴肯定发现了在大家放学回家的讲谈两旁常有竖着的指点群众注意的交通牌子，清楚它们叫什么吗,。对，为了担保交通稳定，大家除了要清楚少少简洁的交通稳定学问外，全部人还得剖析少许常见的交通标识，材干逍遥行走。 领悟交通舒适符号 1、即日教养请来了一位标记小来宾到我班，小同伙想领悟它吗,看，她来了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自全部人吹嘘:你们是红绿灯，十字叙口总引导，考考小伴侣，看到我们要奈何做,红灯绿灯黄灯 我们解答得真好，想和你做伴侣吗,我所有做个嬉戏成为好朋友吧～全班人叙红灯，公众答复停，做立正作为，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、演出红绿灯小同伙:我们们民众成了好伙伴，下面大家还思介绍几位全部人眷属里的好伙伴让公众看法，这几位同伴大众遍及该当见过面，不外全班人认识它吗, 提问全部人在那边见过它,它的仔肩是什么, 小同伙对全班人符号眷属的认识还线 宏构文档 是好同伴～ 4、看体式，小同伴们和交通标志做了好朋友，在讲途上行走就要听好同伙的劝说，夺目安适，能做到吗,那大家们就经过下一个玩耍检查一下小同伴会不会过马途了。 嬉戏——我们们会过马讲 1、设立过马途场景，弟子履历。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频说 2、高足分为行人、小高足过马路，然后回到座位。师:他适才是怎样过马路的呢,道得好的同窗教授将为全班人颁布一颗交通自在星。 3、小结:你们们班的小伴侣们真机灵，不只学会了知叙交通标帜，还会按原则行走，宁静回家。 4、社会活泼调理:安祥小乘客 活泼目的: 1、知到乘坐交通工具的闲适事变，控制少许必定的自我们庇护的局面。 2、教授幼儿做个文明、逍遥的小搭客。 灵活预备: 造就挂图2幅 灵活经过: 1、请幼儿回头已有履历，提出问题: 小同伙，大家做过那些车,乘车时要注视哪些宁静问 8 / 12 佳构文档 题呢,” 2、教师出示反映有关童子乘车时不自在行为的图片，引起幼儿属意评论: “众人看，图片上的小同伙做的对不合,为什么,有什么孔殷,” 第一幅图片:把头探出车窗和把手伸出窗。 第二幅图片:车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。 第三幅图片:反向跪坐在车位上 第四幅图片:从车中望窗外吐痰或掷宝贝。 3、进一步慰勉幼儿议论:“在乘车时怎么做才是恬逸的呢,” 4、让幼儿分组举行
演《我们是安静文明的小搭客》。 幼儿本身成立场景，分配角色扮演司机和乘客。 结构幼儿议论:哪组小同伙演出得好,为什么, 5、请扮演好的一组幼儿实行献技，教导和幼儿总计举行鉴赏，并让幼儿讲谈:你从哪儿看出我们是文明、闲静的小搭客 活跃延长: 率领幼儿在角色区中玩“汽车站”的玩耍。 5、恬逸教案《安安好全崎岖楼梯》 灵活目的: 9 / 12 佳作文档 1、 进修儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿相识凹凸楼梯的无误方法。 2、入手设立幼儿生存中的平静意识，并养成凹凸楼梯靠右行走，不追逐打闹，护理前后的优秀安好风俗 生动打定: 一张邀请函、幼儿崎岖楼梯的照片、多媒体课件 灵活进程: 一、猜一猜导入，引起幼儿的兴会。 教诲出示聘请函，让幼儿猜猜是什么内容,刚才我们接到“小兔”的聘请函，大家叙这日是我的诞辰，请我们到我们家做客，思去吗,可是，我家住在5楼，我们要经验楼梯才具到达，他能告知教练:全班人泛泛是如何坎坷楼梯的,高低楼梯应当夺目什么,何如才是自在的呢, 二、侦察图片，概括高低楼梯的无误格式。 小朋友，我们可要详细看哦，看看哪幅图里的小同伙动作是对的，哪幅图里的小伙伴是分歧的,: 1、播放第一组图 ，提问:这幅图上的小朋友的举动安静吗,为什么全班人感触所有人的作为不恬逸, 悠闲的楼梯幼儿园教案 方向:1.经过宣传画的寄意和效用。.明白坎坷楼梯的安逸属目事故，测试用变涂色边讲的格局制造宣扬画。 10 / 12 宏构文档 打定: 克己PPT、油画棒 过程: 师:我们理解图片里的宝宝为什么哭吗, 师:教员示范幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的局势。 教师小结:向来这个小同伴崎岖楼梯的光阴在玩，小眼睛不看前面„才会从楼梯上摔下来，于是全班人哭了。 2. 按照图片信息，幼儿辩论 师:我们剖析凹凸楼梯的光阴要注目些什么吗, 师:上下楼梯要呆笨走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。 3. 幼儿左右，老师提作画
。 师:我们们小同伴刚刚看到的那些图画都有一个名字叫传播画。宣扬画是要让小伴侣能爽快清楚的理解图画中所表示的兴趣。教导这里再有很多未竣工的宣扬画，请小伙伴们来帮助理好吗, 师:在大家修立散布画前，老师有哀告哦。请在法则限定内作画，不要涂到外貌，画面要整洁明净，涂色要平均。大家要给楼梯涂上脸色，奉告小同伙崎岖楼梯要迟笨走„边涂边讲:一格一格往上走。 4. 幼儿宣传本身的撰着 11 / 12 佳作文档 师:请几位宝宝来跟全班人传播一下大家的宣扬画吧。告知全班人，谁所画的宣扬画要表白什么兴会, 5. 延长 师:请小同伙们带上他们的宣扬画撰着，你们一齐去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其我们小伴侣看看，这是我小班小伙伴的宣扬画，告诉我崎岖楼梯要安适。 一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。高低楼梯有规律，安安好满是第一。 12 / 12
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